ExerciceMaths Sup – MPSI, chapitre 19 — Espaces préhilbertiens réels · Produit scalaire
Exercice 2
Dans chacun des cas suivants, montrer que la formule proposée définit un produit scalaire sur l'espace indiqué.
(a) et .
(b) et ; on justifiera que cette somme ne comporte qu'un nombre fini de termes non nuls.
(c) et , où , …, sont des réels quelconques, non nécessairement distincts.
Corrigé
Dans les trois cas, l'expression est symétrique en les deux variables ; elle est linéaire par rapport à la première, car la dérivation (ou ), l'évaluation en un point et l'intégrale sont linéaires. Il reste à étudier .
(a) Pour , la fonction est continue sur , et par positivité de l'intégrale (chapitre 18, théorème 3). Si , les deux termes, positifs, sont nuls : , et la fonction , continue, positive et d'intégrale nulle, est nulle (chapitre 18, théorème 4). Alors sur l'intervalle , donc est constante, égale à . Le terme est indispensable : sans lui, toute fonction constante non nulle vérifierait . L'intégrale de ne voit qu'à une constante près, et l'évaluation en fixe cette constante.
(b) Si est de degré (ou nul), on a pour : dans la somme, tous les termes d'indice sont nuls, et elle ne comporte qu'un nombre fini de termes non nuls. Pour , on a , donc et impose pour tout , c'est-à-dire ; c'est la formule de Taylor pour les polynômes (chapitre 13, théorème 6), qui dit que les déterminent . Ici désigne la suite des coefficients de . La seconde écriture montre que c'est le produit canonique des suites de coefficients, pondéré par les facteurs : la famille est orthogonale, et .
(c) On a . Supposons : on a pour tout . Montrons par récurrence descendante sur que .
• Comme , le polynôme est constant ; il est nul en , donc nul.
• Si , avec , le polynôme a une dérivée nulle : il est constant, et sa valeur en est nulle, donc .
Pour , on obtient . Piège. L'hypothèse sert à l'initialisation, et c'est là que l'espace de travail intervient : sur , le polynôme annule tous les si , et la formule n'est plus un produit scalaire. Comme le disait le cours après la proposition 2, l'espace sur lequel on travaille fait partie de la donnée.