1. Pour , on effectue le changement de variable , avec (chapitre 6, proposition 5) : c'est le changement naturel devant , qui devient , positif sur cet intervalle. Avec , par la proposition 15 (iii). C'est l'aire d'un quart de disque de rayon . Pour , l'intégrande est de la forme , avec : une primitive est .
2. Pour , on a , donc , et la croissance de l'intégrale donne . La suite est décroissante, et minorée par par positivité : elle converge. Pour la limite, donne De plus, par le théorème 4, l'intégrande étant continu, positif et non nul en .
3. On intègre par parties, pour abaisser l'exposant de : c'est la technique naturelle, comme pour les intégrales de Wallis, et le facteur a une primitive explicite, trouvée à la question 1. On écrit , on dérive et l'on primitive en : le crochet étant nul aux deux bornes. On regroupe les termes en : . On contrôle avec : , et l'on trouve bien par la question 5 ci-dessous ✓.
4. Dans la proposition 15, la relation de récurrence fait apparaître le produit constant . On cherche ici l'analogue : posons . Par la question 3, La suite est constante, égale à : Comme dans la démonstration du cours, on montre ensuite que . Par décroissance, on a et, en divisant par , Par encadrement, . Ainsi , donc et, par continuité de la racine carrée, . Pour , le rapport des deux membres vaut ✓.
5. Le même changement de variable qu'à la question 1, , transforme en . Avec et la proposition 15 (ii), On retrouve et ✓. Par la proposition 15 (v), : c'est l'équivalent de la question 4.
À retenir. Les deux méthodes ont des rôles différents. La question 4 montre que le procédé du cours (récurrence, produit constant, décroissance) s'adapte à d'autres familles d'intégrales ; la question 5 montre qu'un changement de variable bien choisi ramène souvent une famille nouvelle à une famille connue.