On applique la méthode du cours : on met en facteur, on écrit le terme général sous la forme pour une fonction indépendante de , on lit l'intervalle sur les bornes de , puis on conclut par le théorème 9. Lorsque va de à , on reconnaît ; lorsqu'il va de à , on reconnaît ; dans les deux cas, l'intervalle est . Reste à calculer l'intégrale, et c'est là qu'il faut choisir une technique.
(a) La somme vaut pour , qui est continue. Une primitive est . C'est la valeur moyenne de sur une arche, environ .
(b) On divise numérateur et dénominateur par : , et la somme est avec . L'intégrande est de la forme , avec :
(c) On écrit : c'est avec . Pour l'intégrale, on intègre par parties (chapitre 6, proposition 4) : le facteur polynomial disparaît quand on le dérive, et a une primitive immédiate.
(d) Comme , le terme général est , avec pour et . Cette fonction est continue sur , puisque tend vers en (croissances comparées), et le théorème 9 s'applique. Pour l'intégrale, on intègre par parties en dérivant et en primitivant : pour , la fonction vérifie . Pour , on a donc . Quand tend vers , le premier membre tend vers (la fonction est continue, par le théorème 6), et tend vers . Piège. L'intégrale est bien celle d'une fonction continue sur le segment : il ne s'agit pas d'une intégrale « impropre ». Mais on ne peut pas intégrer par parties directement sur , puisque n'y est pas définie en : on passe par .
(e) C'est avec . On linéarise : , et le cosinus a une intégrale nulle sur la période .
(f) On factorise au dénominateur : , et l'on reconnaît avec , de primitive .
(g) On divise chaque par : le terme général est , la racine carrée étant continue sur . Autrement dit, : la somme se comporte comme l'intégrale .
(h) On factorise dans la racine : . La fonction est continue sur , et l'on reconnaît la dérivée de .
(i) Le cours ramène un produit à une somme par le logarithme : . On aimerait conclure que tend vers , mais la fonction , non bornée au voisinage de , n'est pas continue par morceaux sur : le théorème 9 ne s'applique pas. On contourne la difficulté par un encadrement direct, en utilisant la croissance de . Pour et , on a , donc, par croissance de l'intégrale, On somme pour de à , avec la relation de Chasles, et l'on pose . Comme le terme d'indice de est , et celui d'indice vaut , on obtient Une primitive de est (chapitre 6), d'où , qui tend vers par croissances comparées, de même que . Par encadrement, , et par continuité de l'exponentielle : La formule de Stirling (théorème 10) confirme ce résultat : , et . Numériquement, pour , l'encadrement donne ✓.
Piège. L'erreur la plus répandue est d'appliquer le théorème 9 à sur : le résultat est juste, mais le raisonnement ne l'est pas, faute de continuité par morceaux. L'encadrement par la monotonie est l'outil qui remplace le théorème quand la fonction n'est pas bornée au bord.
(j) Le logarithme du terme général est , avec continue sur . On intègre par parties en dérivant le logarithme, qui devient une fraction rationnelle, et en primitivant en : Par continuité de l'exponentielle, Toutes ces limites ont été contrôlées numériquement pour ✓.