ExerciceMaths Sup – MPSI, chapitre 18 — Intégration · Fonctions en escalier et fonctions continues par morceaux
Exercice 2
Lemme de Riemann-Lebesgue. Pour et , on pose On veut montrer que la suite tend vers pour toute fonction continue par morceaux.
1. On suppose dans cette question que est de classe sur . Montrer qu'il existe une constante telle que pour tout , et conclure.
2. Soit un segment contenu dans , et la fonction égale à sur et à ailleurs. Calculer pour , et montrer que tend vers . En déduire que tend vers pour toute fonction .
3. Soit et . À l'aide du théorème d'approximation du cours, montrer qu'il existe telle que pour tout , et conclure. Étendre le résultat aux fonctions à valeurs complexes.
4. En déduire que, pour toute fonction , Pourquoi la première question ne suffisait-elle pas ?
Corrigé
1. On intègre par parties (chapitre 6, proposition 4), en dérivant et en intégrant . C'est le choix naturel : la primitive fait apparaître le facteur cherché, et l'hypothèse de classe est exactement ce qu'il faut pour dériver . Pour , Comme , l'inégalité triangulaire complexe (théorème 5) donne et tend vers par encadrement.
2. La fonction est nulle sur et sur , et égale à sur . Par la relation de Chasles et la proposition 6, appliquée aux parties réelle et imaginaire sur et sur , et puisque est une primitive de (théorème 6), Soit maintenant , une subdivision adaptée et la valeur de sur . La fonction ne diffère de qu'aux points , où désigne la fonction égale à sur et à ailleurs. La proposition 6, appliquée aux parties réelle et imaginaire, et la linéarité de l'intégrale (proposition 8) donnent
3. Le théorème 1, appliqué avec , fournit , telles que et . Par linéarité et par le théorème 5, pour tout , Par la question 2, il existe tel que pour ; alors pour . Ceci valant pour tout , tend vers . Si est à valeurs complexes, et sont continues par morceaux et réelles, et par linéarité.
4. Pour réelle, la proposition 8 donne et ces deux nombres sont majorés en valeur absolue par . La première question ne suffisait pas, parce qu'une fonction continue par morceaux n'est en général pas de classe : la fonction de la question 2 n'est même pas continue, et une fonction continue comme n'est pas dérivable en .
À retenir. C'est le schéma type d'un argument de densité : on démontre le résultat pour une classe simple de fonctions (les indicatrices de segments, puis les fonctions en escalier), et l'on passe aux fonctions continues par morceaux grâce au théorème 1 et à une majoration uniforme en . Le prix à payer est la perte de la vitesse : on sait que tend vers , mais plus à quelle vitesse. L'exercice 31 étudiera le signe de ces intégrales pour une fonction convexe.